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| “主体育德”的三重境界 | |
| 引用本文： | 刘永和.“主体育德”的三重境界[J].思想理论教育(上半月综合版),2008(8):55-59. |
| 作者姓名： | 刘永和 |
| 作者单位： | 南京市教育科学研究所所长,江苏南京210001 |
| 摘 要： | “主体育德”是当前提高学校德育实效的必由之路。而“主体育德”既有德育的一般规律，也有“主体育德”的特殊规律。从发展的角度看，“主体育德”有唤醒与激活的本源性境界、交流与互动的发展性境界、主体建构的自律性境界，构成“主体育德”的三重境界。三重境界通常反映为三个阶段。但是，它们又经常是交互的与综合的。 |
| 关 键 词： | 育德 德育实效 特殊规律 主体建构 本源性 自律性 |
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