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| “教学学术”的存在逻辑及其在中国大学的实现途径 | |
| 作者单位： | ;1.浙江财经大学高等教育研究室 |
| 摘 要： | 从知识发展规律、大学发展逻辑和学术发展需要的视角论证了"教学学术"思想的逻辑合理性:"教学学术"符合知识发展规律,符合大学发展规模,符合学术发展规律。虽然中国现行的高等教育法律法规对"教学学术"给予了法理肯定,但教师评价政策对"教学学术"缺乏行动支持,大学教师群体对"教学学术"的认识和实践并不统一。因此,"教学学术"在中国大学的实现途径是:高等教育行政政策的引导作用是前提;大学内部治理机制的保障作用是关键;大学教师知行合一的自觉态度是核心。 |
| 关 键 词： | 教学学术 教师评价 教育法规 大学教师 大学治理 |
Existence of Logic of Scholarship of Teaching and Its Way of Realization in Universities |
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