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| 高中生物课的反思性教学 | |
| 引用本文： | 黄鸿玉.高中生物课的反思性教学[J].福建教育学院学报,2005(3):7-8. |
| 作者姓名： | 黄鸿玉 |
| 作者单位： | 泉州城东中学 |
| 摘 要： | 反思性教学(reflective eaching)是20世纪80年代在西方一些发达国家兴起的一种新的教学理论与实践。我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是指教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的。以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学(learing how toteach)’与‘学会学习(learing how to learn)’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。面对新课程理念的挑战，教师应超越常规教学中对课程内容的机械复制。积极对自身的课程与教学行为进行反思，开展反思性教学，切实提高教学质量。 |
| 关 键 词： | 反思性教学 生物课 20世纪80年代 高中 理论与实践 发达国家 行动研究 教学目的 教学工具 教学实践 课程理念 课程内容 教学行为 教学质量 教师 合理性 学者 学会 to |
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