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| 用审美的眼光“读”心灵 | |
| 引用本文： | 秦志强 ,陈明华.用审美的眼光“读”心灵[J].河南教育,2002(9). |
| 作者姓名： | 秦志强 陈明华 |
| 摘 要： | 用审美的眼光“读”心灵●秦志强陈明华从某种意义上说，教育是一种审美。教育的审美对象是鲜活的生命，是学生五彩斑斓的心灵。人的心灵是微妙、精致的，教育者要用审美的眼光去“读”学生的心灵。如果我们不能“读”懂学生的心灵，那么，即使是绝无恶意的误解或轻描淡写的指责，也有可能推翻学生心灵中的全部美好。正如苏霍姆林斯基所言，教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。记得读过这样一则外国故事：俊俏、可爱的小女孩苏… |
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