| 论主体间性视角下的网络辅助教学实践 |
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| 引用本文： | 霍红,刘淑范.论主体间性视角下的网络辅助教学实践[J].中国电化教育,2011(11). |
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| 作者姓名： | 霍红 刘淑范 |
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| 作者单位： | 1. 吉林大学哲学社会学院,长春吉林,130012
2. 吉林大学公共外语教育学院,长春吉林,130012 |
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| 摘 要： | 教师、学生与网络是网络辅助教学过程中的三大主体,三者之间如何充分互动是能否取得最佳教学效果的关键所在.本文从哲学视域中的主体间性理论出发,深入探讨了三者之间的关系,从宏观上提出了一种新型的网络教育环境下的主体间互动模式.结合胡塞尔、伽达默尔、哈贝马斯以及勒维纳斯等哲学家的理论,本文认为网络既是师生对话、交往的平台,也是代表文本作者的第三方主体,它与师生通过文本媒介展开“对话”,并在对话中形成共识,从而达到三方视界的融合.主体之间的冲突不再以强制手段或某一方的屈服来解决,而是在人之为人的基础上,以交流的方式来解决,而网络技术的发展进步恰能极大地促进主体之间真实自在的交流.可以说,在主体间性理论指导下的网络辅助教学有助于在良性互动中实现教育的真正目的.
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| 关 键 词： | 主体间性 网络辅助教学 视界融合 交往 他者 |
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