| 教肓虚拟社区应用于远程职业教肓的理论模型与实践模式 |
| |
| 引用本文： | 胡凡刚,刘敏.教肓虚拟社区应用于远程职业教肓的理论模型与实践模式[J].中国电化教育,2011(11). |
| |
| 作者姓名： | 胡凡刚 刘敏 |
| |
| 作者单位： | 曲阜师范大学信息技术与传播学院,山东 日照,276826 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划教育部青年课题"教育虚拟社区应用于远程职业教育研究"(课题 |
| |
| 摘 要： | 为探索如何将教育虚拟社区引入远程职业教育,改善和提高远程职业教育质量,为发展有中国特色的远程职业教育提供理论依据和工作思路,本文以为学习者服务为核心价值,构建了教育虚拟社区应用于远程职业教育的理论模型和实践模式.理论模型揭示了在外围资源的参与和支持下,教育虚拟社区创设职业情境,为学习者提供六项支持服务,使学习者在教育虚拟社区中体验过程,进行知能建构,生成智慧,养成高尚的职业情操,最终实现个性完满和自我建构.实践模式是以就业或职业发展为导向,包含学习系统、支持服务系统以及质量监控与评价系统的系统架构.本文为探索如何使远程职业教育的发展不至于落入”远程职业教育就是远程教育+职业教育”的窠臼,发展有中国特色的远程职业教育提供了理论依据和工作思路.
|
| 关 键 词： | 教育虚拟社区 远程职业教育 服务 职业情境 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
