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| 图形计算器在数学概念精加工过程中的作用 | |
| 引用本文： | 吴绍兵,于明,赵丽宏.图形计算器在数学概念精加工过程中的作用[J].中国电化教育,2011(11). |
| 作者姓名： | 吴绍兵 于明 赵丽宏 |
| 作者单位： | 1. 江苏省宿迁学院学生处,江苏宿迁,223800 2. 江苏省宿迁市中小学教研室,江苏 宿迁,223800 3. 江苏省宿迁中学,江苏宿迁,223800 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学"十一五"规划课题"MCL条件下中学数学教学方式变革的研究" |
| 摘 要： | 让图形计算器更好地帮助学生学习数学,需要我们从认知科学的角度来认识它的功能.本文在课题研究的基础上,结合具体的教学案例,探讨了图形计算器在数学概念精加工中的作用,主要表现在:绘制图形,建立关于新概念的视觉袁象；构造反例,分析可能发生的概念错误:模拟实验,把握生活经验与数学概念的异同；扩展引申,获取概念更为丰富的信息与外延；编制程序,获得对算法语言以及数学知识的深刻理解. |
| 关 键 词： | 手持技术 图形计算器 精加工 |
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