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| 提高初中数学“概念教学”效率的几点做法 | |
| 引用本文： | 常晶.提高初中数学“概念教学”效率的几点做法[J].语数外学习(初中版),2013(11):23-23. |
| 作者姓名： | 常晶 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市黄桥初级中学 |
| 摘 要： | 在初中数学教学实践中教师不难发现,一些学生在解题时常常出现错误,这是由于他们对问题中所涉及的概念理解得模糊不清。因此,在数学教学中教师需加强概念教学。从学生的认识规律来看,学生对概念的认知经历了从认识到理解并应用的过程,在这个过程中,教师需以直观的导入来引导学生初步认识概念。分析概念的本质属性,让学生在记忆概念的基础上通过练习巩固并加以应用,这样才能更好地促进数学教学效率的提高。一、引——直观引入,初步认识观念 |
| 关 键 词： | 引导学生 概念教学 本质属性 掌握概念 初中数学 数学教学 教师 练习巩固 概念学习 数学概念 |
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