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| 用学生的动作行为将隐性目标显示出来——对小学体育课情意目标表述语的建议 | |
| 引用本文： | 曾卫民,陆生宁,魏伟.用学生的动作行为将隐性目标显示出来——对小学体育课情意目标表述语的建议[J].中国学校体育,2006(10):35-36. |
| 作者姓名： | 曾卫民 陆生宁 魏伟 |
| 作者单位： | 《江苏省小学体育教参》水平二编写组，《江苏省小学体育教参》水平二编写组，《江苏省小学体育教参》水平二编写组 |
| 摘 要： | <正>《体育(与健康)课程标准》明确指出,“为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性,学习目标必须是具体的、可观察的。”并特别提示“在心理健康和社会适应领域,要求学生在掌握有关知识、技能的同时,强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯,使情感、意志方面的学习目标由隐性变 |
| 关 键 词： | 小学 体育课 课程标准 情意目标 隐性目标 动作行为 表述语 |
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