| “信息茧房”对大学生意识形态教育的挑战及应对分析 |
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| 引用本文： | 莫春艳,卢灿丽.“信息茧房”对大学生意识形态教育的挑战及应对分析[J].高教论坛,2022(10):1-5. |
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| 作者姓名： | 莫春艳 卢灿丽 |
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| 作者单位： | 1.广东海洋大学文学与新闻传播学院524088;2.广东海洋大学法政学院524088; |
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| 基金项目： | 广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)“大学生校园危机时间预警机制与应对策略研究”(2020JKDY032)；广东海洋大学2021年学生工作科研课题“疫情防控中高校网络思想政治工作研究”(Gdouxs202125)；广东海洋大学2021年反腐倡廉建设理论和实践研究课题“新媒体背景下高校意识形态安全教育研究”(GDOUJW202116)。 |
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| 摘 要： | “信息茧房”是互联网时代大数据运算的必然产物。它让大学生接收信息的范围变得窄化和极化,使大学生的思维面临同质化和退化的风险,容易被西方意识形态所诱导。这为大学生意识形态教育的引导权和主导权带来很大的挑战。要应对挑战,必须解决“信息茧房”衍生的时间博弈、流量吸引、泛娱乐化等问题。因此,大学生意识形态教育需要守正创新:树立全员合力新理念,培养有责任担当意识的网络精神领袖;严抓思想政治教育工作队伍建设,提升网络话语能力;突破传统思维,创新教育手段;力争网络意识形态教育的主导权和引导权。以此破除“信息茧房”对大学生思想带来的负面影响,做好新时代大学生意识形态教育工作。
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| 关 键 词： | 网络 信息茧房 语言 思维 意识形态 |
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