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| “双高”职业院校教学团队的发展现状与对策 | |
| 作者姓名： | 李玉珍 肖怀秋 肖英 |
| 作者单位： | 1.湖南化工职业技术学院制药与生物工程学院;;2.湖南化工职业技术学院制药与生物工程学院教务办;;3.湖南化工职业技术学院自动化与信息工程学院; |
| 基金项目： | 2020年湖南省职业院校教育教学改革研究项目(项目编号:ZJGB2020348)。 |
| 摘 要： | 教学团队的构建是“双高”职业院校提升技术技能人才培养质量和引领行业高质量发展的关键,对实现“双高”建设绩效目标具有重要意义。调查结果发现,教学团队中教师专业化发展方面存在内生动力不足、实践能力欠缺、考核评价激励机制不健全和缺少外部支持等问题;教学团队整体发展方面存在师资结构多元化不足、协作意识淡薄、校企共建意愿不强、领衔人能力“缺位”和考核评价体系不健全等问题。针对存在的问题,学校层面应分类构建教学团队和开展教师专业化发展、基于职业岗位逻辑校企共建结构化教学团队、构建完备的评价激励机制、校企合作优化教学团队结构。教学团队应实施首席制度、遴选教学团队领衔人,加强教学团队领衔人能力培养、弥补能力“缺位”,构建动静结合的评价体系。教师个人应增强个人专业化发展主观能动性、加强实践能力培育。 |
| 关 键 词： | 双高计划 高职院校 教学团队 教师专业化发展 协同培育 |
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