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| 自我决定理论视域下高职生源有效供给的困境与出路 | |
| 作者姓名： | 余玲艳 肖龙 |
| 作者单位： | 1.安徽工程大学机械工程学院;;2.安徽师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 2018年度国家社科基金教育学国家一般项目“生源有效供给视角下普职教育衔接研究”(项目编号:BJA180098)；2019年安徽工程大学校级科研项目“‘三全育人’视域下辅导员课程思政能力的表现与培育路径研究”(项目编号:XJKY0192019018)。 |
| 摘 要： | 高职院校面临的生源数量和质量的双重危机需要通过生源供给侧改革实现有效供给。基于动机的自我决定理论,高职生源供给是否有效的关键在于作为供给侧的潜在生源选择职业教育之路的自主需要、开启技能学习的胜任需要以及进入高职院校的归属需要能否得到满足。然而,从当前高职生源的重要供给侧——高中阶段学生来看,其教育目标、教育内容以及教育方式没能激发他们主动选择进入高职院校所需的自主感、胜任感与归属感。要实现高职生源的有效供给,需将其生源供给侧改革的目标聚焦于潜在生源自主性的培育,在普通教育中适当增加职业教育内容,在开展方式上实现高职院校的“走出去”与“请进来”。通过激发潜在生源的自主感、胜任感与归属感,推动其成为“愿意且适合”的优质高职生源。 |
| 关 键 词： | 自我决定理论 高职 生源有效供给 生源供给侧改革 |
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