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| 高中数学“探究式教学”的实践与认识 | |
| 引用本文： | 缪向光.高中数学“探究式教学”的实践与认识[J].福建中学数学,2006(11). |
| 作者姓名： | 缪向光 |
| 作者单位： | 福建福安一中 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》(下称课标)强调:高中课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.然而,数学学科教学应如何进行探究,广大教师感到操作困难,很难组织和设计课堂探究教学,在具体的实施中仍然存在诸多问题.如:教师对其在探究性教学中的角色认识存在偏差;学生的主体性不突出,主动性不强;教学流于形式等等.本文主要从数学课堂教学的视角重新审视中学数学传统课堂教学弊端,试图以建构主义学习理论为支撑理论,结合教学实践讨论如何在高中数学课程教学中展开探究式教学.1探… |
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