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| 对研究性学习的理性认识与再思考 | |
| 引用本文： | 鲍玉琴.对研究性学习的理性认识与再思考[J].太原教育学院学报,2006(4). |
| 作者姓名： | 鲍玉琴 |
| 作者单位： | 太原大学教育学院 山西太原030001 |
| 摘 要： | 研究性学习在基础教育课程改革中备受关注。这反映出人们渴望改变传统的学生学习方式。为了保证课程与教学改革健康进行,我们应该理性地认识研究性学习。研究性学习是教育目标变化的必然产物,研究性学习是学习方式多元化的反映,倡导研究性学习是对学习过程教育价值的关注。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 接受性学习 学习方式 |
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