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| 教育会诊制：问题生教育的有效措施 | |
| 引用本文： | 吕香妹.教育会诊制：问题生教育的有效措施[J].班主任之友,2008(3):7-9. |
| 作者姓名： | 吕香妹 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 如何创新性地转化问题学生？本文的回答是：实施“教育会诊制”。教育会诊制是借鉴医院的会诊制度，对学校的“病人”——问题生进行多主体、多方位合作诊断的制度。具体来讲，它是关于问题生教育的一套规则和行为准则，对个人力量不能转化或经常反复性出现问题的学生，以教师、家长、专家、社会人员等多元主体的合作为基础，通过整合教育力量、集体诊断，形成适合问题生转化的方案并予以实施。 |
| 关 键 词： | 教育力量 会诊制度 问题生 问题学生 行为准则 多元主体 社会人员 转化 |
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