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| 小学低年级识字写字教学的层次性分析 | |
| 引用本文： | 郭冰.小学低年级识字写字教学的层次性分析[J].考试周刊,2014(84):55-56. |
| 作者姓名： | 郭冰 |
| 作者单位： | 福州市后坂小学,福建 福州,350007 |
| 摘 要： | 随着教育事业的快速发展,语文学科的地位不断提升。语文学科存在的意义,就是对中华民族的传统文化进行传承,让一代又一代的学生可以掌握正确的文字拼写方法,给予学生获取外界信息的基本能力。我国的汉字,是中华民族的重要文化财产,也是诸多先人的智慧成果。每一所学校,都应当加大汉字重要性的宣传力度,将文字教学作为语文教学的重中之重。对于小学低年级学生来讲,识字与写字并不是一件容易的事,小学低年级的识字写字教学也不尽乐观。加强小学低年级识字写字教学的层次性,有利于学生汉字水平提高。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 识字写字教学 层次性 |
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