| 科举兴起的价值反思 |
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| 引用本文： | 黄书光.科举兴起的价值反思[J].大学教育科学,2013,1(1):74-78. |
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| 作者姓名： | 黄书光 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 2010年上海市哲学社会科学规划项目“中国社会发展变迁的教育动力探究”(2010BJY002) |
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| 摘 要： | 科举兴起对于学校发展起到了某种制约和导向的重要作用;科举时代的特殊产物——"绅士"更积极参与了"大一统"皇权下基层社会教化的实际治理;以公平参与为前提的科举考试加速并活化了社会阶层的向上流动,而科举背后的教育价值取向厘定和士子人格的实际素养提升也为封建社会统治注入了生机活力。凡此种种,均极大地稳固了专制主义中央皇权的社会基础。
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| 关 键 词： | 科举兴起 学校 绅士 社会流动 价值取向 |
The Value Reflection of the Rise of Imperial Examinations |
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| HUANG Shu-guang.The Value Reflection of the Rise of Imperial Examinations[J].University Education Science,2013,1(1):74-78. |
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| Authors: | HUANG Shu-guang |
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| Institution: | HUANG Shu-guang |
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