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| 谈谈幼儿的双语学习 | |
| 引用本文： | 沐守宽,曹子方.谈谈幼儿的双语学习[J].学前教育研究,2000(4):39-39. |
| 作者姓名： | 沐守宽 曹子方 |
| 作者单位： | [1]安徽淮北煤炭师范学院教育系，235000 [2]上海师范大学教育科学学院，200000 |
| 摘 要： | 一、双语学习及其影响在美国 ,大约有５００万儿童生活在讲两种语言的家庭 ,他们之中的大多数最终掌握了两种语言 ,许多人可以用两种语言自由地与人交流。双语学习与一种语言的获得有何区别呢？一种理论认为讲双语的孩子最初接触两种语言时 ,就好像在学习一种语言 ,也就是说 ,他们没有把语言的输入形式相分离 ,而是发展成了一个单一的语言系统 ,这个语言系统包括了两种语言成份 ,随着年龄的增长 ,这些孩子才可能学会区别两种语言。这一理论基于这样一个观察 :年幼的孩子在讲话时表现出两种语言的大量的混合或组合的形式 ,包括发音、词汇、语… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 双语学习 影响 发展阶段 |
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