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| 引导幼儿在科学活动中进行自由感知 | |
| 引用本文： | 李丽芳,唐菲.引导幼儿在科学活动中进行自由感知[J].学前教育研究,2000(5):45-45. |
| 作者姓名： | 李丽芳 唐菲 |
| 作者单位： | 华中电力集团公司幼儿园 |
| 摘 要： | 科学活动区的学习活动，是我园幼儿学习活动的重要组成部分。对幼儿进行感知觉的训练，是科学活动区学习活动的重要任务之一。我们所说的“自由感知”，是幼儿进入科学活动区活动的起始环节，是幼儿在特定的环境中自发地认识事物及其有关属性的过程，是让幼儿通过最基本的视觉、听觉、触觉、嗅觉等来认识外部世界，积累生活经验的过程。这既符合幼儿身心发展的特点，又可以激发其兴趣和求知欲，促进幼儿各方面素质的提高。那么，幼儿教师应如何引导幼儿进行自由感知呢 ?本文结合科学活动区教学实践简单谈谈自己的一点体会。 一、根据活… |
| 关 键 词： | 幼儿 科学活动 自由感知 环境设置 |
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