|
|||||
|
|
| 谈集体备课的微格操作 | |
| 引用本文： | 熊祥胜.谈集体备课的微格操作[J].教学与管理,1999(10). |
| 作者姓名： | 熊祥胜 |
| 作者单位： | 江西省高安灰埠中学 |
| 摘 要： | 目前，多数学校采用了教师分年级组办公，教师相对分散，同一学科不同年级的教师相互交流的机会减少，集体备课难以形成氛围，更难发挥全教研组骨干教师的作用；年级组活动频繁，使得集体备课时间不足。这些都使得集体备课流于形式。我认为，采用下列操作能较好地提高集体备课的实际效果。一、教研组长制订集体备课计划。教研组长是教研活动的组织者和领导者，因此，教研组长在集体备课中始终起主导作用。在暑期，教研组长就制订下一学年度集体备课计划，开学初发给教研组成员。在制订计划选择课节时，应遵循下列几个原则：（１）各年级教材… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |