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| 精选问点 发展思维 | |
| 引用本文： | 唐春良.精选问点 发展思维[J].小学教学研究,1996(9). |
| 作者姓名： | 唐春良 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市新市中心小学 |
| 摘 要： | 提问是课堂中沟通联系、传授知识、反馈信息的重要方法,为发挥其在阅读教学中的作用,并防止教学中的“满堂问”,教师须围绕目标精选问点,以启发学生思维,帮助理解知识,并培养学生良好的思维品质。一、设问于联结点,诱发思维教学过程实际是引导学生借助已有知识进行新探索、获取新知识的过程。而“迁移”是联系新旧知识的纽带,因此,教学中要善于抓住新旧知识的联结点设问,以创设迁移条件,把学生引入“最近发展区”,使其在“疑问→探究→发现→解决”的过程中获得知识。如 |
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