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| 在行动研究中生成，在区域推进中发展——萧山区校本课程开发多元化模式的实践探索 | |
| 引用本文： | 方凌雁.在行动研究中生成，在区域推进中发展——萧山区校本课程开发多元化模式的实践探索[J].浙江教育科学,2004(1):33-38. |
| 作者姓名： | 方凌雁 |
| 作者单位： | 杭州市萧山区校本课程开发课题组311200 |
| 摘 要： | 萧山区以新课改理念为指导，结合萧山区的实际情况，将行动研究作为一种研究方法论指导于整个课题研究中，因循培育、推广、总结的思路进行，在不断的实践探索中寻求校本课程开发多样化的渠道与途径。通过二年的实践研究，逐步形成了由乡土化模式的校本课程开发、实践生成模式的校本课程开发、学校特色模式的校本课程开发、学科拓展模式的校本课程开发四类构成的萧山区校本课程开发多元化模式，不仅促使了萧山区校本课程开发区域特色的形成，对于其他区域的同类研究有借鉴与启示之用。 |
| 关 键 词： | 行动研究 萧山区 校本课程开发 多元化模式 课程改革 乡土文化模式 |
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