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| 谈“开放性试题”的编制 | |
| 引用本文： | 楼军浩.谈“开放性试题”的编制[J].教学月刊,2004(4):44-46. |
| 作者姓名： | 楼军浩 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区教育局教研室 315100 |
| 摘 要： | 传统的试题通常是条件完备、问题的情境清晰、解决问题的策略相对单一的，得出的结论也往往是惟一确定的。这类题目在传统考试中比比皆是，它在各类评价性考试中起到了不可否定的作用。但是，这类题目也存在致命的缺陷，主要表现在不利于学生发散性思维的形成，不利于学生创新意识与探究能力的培养。所谓的开放性试题是相对于传统的封闭题而言的，其特征是试题条件不确定、求解问题的指向不明确、结论不确定。解答这类开放性试题，需要学生根据命题所提供的信息，从不同角度和不同方向进行检索或加工处理，从而获得不同的结论，它有利于唤醒学生的探究欲望和培养学生思维的发散性与创造性。 |
| 关 键 词： | 开放性试题 试题编制 发散性思维 素质教育 课程改革 初中 物理 |
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