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| 思辨性阅读教学的“理”与“趣” | |
| 引用本文： | 郎春花.思辨性阅读教学的“理”与“趣”[J].江苏教育,2023(35):41-43+47. |
| 作者姓名： | 郎春花 |
| 作者单位： | 南京市拉萨路小学 |
| 摘 要： | 思辨性阅读有利于培养学生的理性思维和理性精神。针对教学中因过度理性而导致的无趣现象，教师可以通过聚焦问题之“趣”，强调学法之“趣”，重视表达之“趣”，让思辨性阅读教学的学习方式新鲜有整体感，学习活动完整有参与感，学习成果迁移有实用感。在“理”与“趣”的有效统一中，让学生的理性思维与理性精神得以培养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 思辨性阅读教学 有趣 理性思维 理性精神 |