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| 创设联结：构建科学教师专业生活共同体 | |
| 引用本文： | 冯凌.创设联结：构建科学教师专业生活共同体[J].江苏教育,2023(15):33-35. |
| 作者姓名： | 冯凌 |
| 作者单位： | 南京市玄武区教师发展中心 |
| 基金项目： | 南京市教育科学“十四五”规划重点课题“主动联结：儿童科学学习新范式的区域研究”（LZD/2021/68）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 在科技教育高发展需求的时代，小学科学教育是培养创新人才的基础，源头是科学教师团队的专业发展。南京市玄武区小学科学学科以“创设联结”的教师专业发展主张，从“高立意、新实践、源动力”三重维度落实促进科学教师专业成长，区域协同构建“科学教师专业生活共同体”，以保障科学教育在小学阶段的高质量实施与发展。 |
| 关 键 词： | 创设联结 专业生活共同体 学科建设 |