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| 班级管理中量化评价的思考及实践 | |
| 引用本文： | 汪雯婷.班级管理中量化评价的思考及实践[J].江苏教育,2023(17):72-74. |
| 作者姓名： | 汪雯婷 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属扬子中学 |
| 摘 要： | 学生综合素质评价是班主任的重要工作。班主任充分发挥以学业成绩为导向的量化评价的教育意义，需要始终坚持以生为本。首先，立足学生发展，让数据客观真实，避免以偏概全；其次，关注学生差异，让数据精准有效，发挥教育价值；最后，突出学生主体，让数据全面直观，创新评价形式。班主任要发掘量化评价的“可为”空间，使其成为班级管理的有力支撑。 |
| 关 键 词： | 班级管理 量化评价 以生为本 |