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| 让“布白”艺术走进化学课堂 | |
| 引用本文： | 郑志芳.让“布白”艺术走进化学课堂[J].福建基础教育研究,2009(2):48-49. |
| 作者姓名： | 郑志芳 |
| 作者单位： | 福建师范大学化学与材料学院 |
| 摘 要： | 新一轮基础课程改革强调自主学习、合作学习、探究学习是学生学习化学的重要方式，而化学课堂教学中运用“布白”艺术是实施这些学习方式的有效手段之一。在传统教学中，留给学生自由思考和自由发展的空间较小，学生的主体性无法得到充分的展示。新课程标准的实施要求教师不断更新教育教学观念，关注每个学生的个性特点，充分调动他们学习主体的意识，给学生提供发挥主体性和展现个性的时间与空间，鼓励他们进行个性化的学习，帮助他们认识自己独特的价值，形成个性化的审美观。 |
| 关 键 词： | 化学课堂教学 “布白”艺术 学生的主体性 基础课程改革 学生学习 教育教学观念 自主学习 个性特点 |
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