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| 教师教学过程中学生情绪的调控 | |
| 引用本文： | 李玉桐.教师教学过程中学生情绪的调控[J].辽宁教育研究,2003(3):89. |
| 作者姓名： | 李玉桐 |
| 作者单位： | 建昌县石佛初级中学 |
| 摘 要： | 素质教育要求教师教学重在培养学生的创造性思维能力 ,而良好的学习情绪是学生创造性思维的必备条件。教师在教学过程中应认真观察学生情绪的变化 ,对症下药 ,积极调控 ,使教学效果向良性发展。按效果分 ,学生的情绪可分为消极情绪和积极情绪 ;按发生的强度和持续时间分 ,学生的情绪可分为爆发情绪、潜在情绪和持久情绪。对于学生的这些情绪如何调控呢 ?一、要保持学生的积极情绪学生的积极情绪是一种对事物或事件认可、支持、推进、满意、认同的心理表现。积极情绪是学生创造性思维的良好基础。保护学生的积极情绪 ,可以提高学生对生活和学… |
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