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| 数学教学要培养学生的非智力因素 | |
| 引用本文： | 何涛.数学教学要培养学生的非智力因素[J].绥化学院学报,1999(2):107-110. |
| 作者姓名： | 何涛 |
| 作者单位： | 江苏省南通航运学校 |
| 摘 要： | 教育心理学认为，学生的心理素质决定着学生的学习活动和学习效果，学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程，教学效果是智力因素与非智力因素的多元函数。古今中外大量的事实表明，一个人的成功与非智力因素有必然的联系，而与智力因素却不一定有必然的联系。爱迪生认为：创造发明只要求一分的灵感，但必须付出九十九分的血汗。“灵感”是属于智力的，“血汗”是属于非智力的，是人的坚强意志和性格的表现。就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的一个重要原因是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践… |
| 关 键 词： | 非智力因素 数学教学 心理因素 学生 |
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