| 高中生学习自我效能感在考试焦虑与学习投入中的中介作用 |
| |
| 引用本文： | 杜玉改,上官金雪.高中生学习自我效能感在考试焦虑与学习投入中的中介作用[J].中小学心理健康教育,2012(23):10-13. |
| |
| 作者姓名： | 杜玉改 上官金雪 |
| |
| 作者单位： | [1]南京师范大学心理学院,南京210097 [2]江苏省南京青少年宫,南京210009 |
| |
| 基金项目： | 江苏省2011年度普通高校研究生科研创新项目,项目编号：CXLX11-D834 |
| |
| 摘 要： | 目的:探讨高中生学习自我效能感、考试焦虑与学习投入的关系。方法:应用考试焦虑量表、学习自我效能感量表和中学生学习投入问卷对520名高中生进行测评,利用SPSS17.0对变量间的效应关系进行分析。结果:学习投入及其各维度、学习自我效能感与考试焦虑之间存在显著的负相关(p<0.01),学习自我效能感与学习投入之间存在显著的正相关;考试焦虑对学习投入和学习自我效能感具有负向的预测作用(t=-4.899,p<0.001,t=2.056,p<0.5),学习自我效能感对学习投入有正向的预测作用(t=2.352*,p<0.5)。结论:学习自我效能感在考试焦虑与学习投入之间存在显著的中介作用。
|
| 关 键 词： | 学习投入 考试焦虑 学习自我效能 中介作用 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
