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| 学习“杜郎口”高效课堂模式，把握小学科学课堂小组合作学习的效率性特征 | |
| 引用本文： | 姚金斌.学习“杜郎口”高效课堂模式，把握小学科学课堂小组合作学习的效率性特征[J].课外阅读,2013(9). |
| 作者姓名： | 姚金斌 |
| 作者单位： | 江苏省高邮市汤庄小学,江苏 高邮,225600 |
| 摘 要： | “杜郎口”一所位于山东荏平县的普通乡镇中学，以“高效课堂”模式在中国的基础教育界引起巨大反响。“杜郎口”，是高效课堂的代名词，许多学校学习“杜郎口”的高效课堂模式之后，往往发现他们的课堂乱了，教学目标完不成了。反复研磨、反思“杜郎口”高效课堂的效率精髓：严抓小组合作学习的校本管理和校本培训，小组合作学习的科学组建与运行如同“中场发动机”般在老师指导支撑起课堂的实际效率，因为小组合作学习从形式上改变了以往教师传授为主的课堂教学模式之后，使得“杜郎口”中学这样普通的老师教育普通的学生出一流的成绩的效率性特征。 |
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