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| 高一历史课堂有效教学初探 | |
| 引用本文： | 张振兴.高一历史课堂有效教学初探[J].课外阅读,2013(9). |
| 作者姓名： | 张振兴 |
| 作者单位： | 甘肃省定西市临洮县衙下中学,甘肃 临洮,730500 |
| 摘 要： | 新课程标准强调，教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。本文主要阐述个人在教学中获得的一些提高课堂教学有效性的见解。对于高一历史课堂：首先，教师引导学生由初中生形态向高中生形态转型，包括学习观念、考试观念、学习方法和学习习惯等方面。使学生能够适应高一阶段的学习，适应高中阶段的历史学科。其次，教师也要采取一些有效性方法提高课堂效率，如教师的创新意识；发挥学生的主体作用；分层教学等。这样，使学生在掌握知识点的基础上，学会自主学习，使历史课堂既达到教书传授知识的目的，也实现育人陶冶情操的目的。 |
| 关 键 词： | 高一历史课堂 形态转型 课堂有效教学 教师素质 学习兴趣 |
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