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| 利用数学开放题培养创造性思维的几个视角 | |
| 引用本文： | 崔亚利.利用数学开放题培养创造性思维的几个视角[J].成才之路,2009(11):55-56. |
| 作者姓名： | 崔亚利 |
| 作者单位： | 郑州市第一中学 |
| 摘 要： | 开放题是相对于传统的封闭题而言的，它是开放式教学的载体。无论在问题结构方面，还是解题策略方面，开放题都是具有与传统封闭题截然不同的特性。数学开放题有利于培养创造性思维的多向发散性特征，能够训练创造性思维的流畅性、灵活性等个性特征．有利于给学生创造性思维营造宽松、自由的环境；数学开放题易使学生形成原有认知结构和新认知结构的冲突，学生必须通过顺应来主动建构新的认知结构，因而有利于培养他们的探索意识和创新精神。 |
| 关 键 词： | 数学开放题 培养 创造性思雏 |
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