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| 弱智儿童音乐课情感教学初探 | |
| 引用本文： | 于丽春.弱智儿童音乐课情感教学初探[J].现代特殊教育,2003(3):35-37. |
| 作者姓名： | 于丽春 |
| 作者单位： | 南京市工人新村小学,210008 |
| 摘 要： | 音乐是一种情感艺术.音乐教育作为美育的重要途径,其特点就是情感审美.由于情与美的这种不解之缘,决定了音乐教育的根本方法是"以情感人,以美育人".在弱智学校音乐教学中更强调了这一点,因为教师面对的是一群形象思维占主导地位,对音乐感知与理解处于低阶段的中、重度弱智儿童.对中、重度弱智儿童音乐教学中更要加强其情感体验,产生情感共鸣.用"情"架起心灵与音乐之间、理解与沟通之间的桥梁.这样,才能较好实施音乐教育总目标--审美教育.笔者在对中、重度弱智儿童音乐课情感教学的实践中,针对弱智儿童认知特点,巧设课堂教学的"眼",寓"情"于音乐教学中. |
| 关 键 词： | 音乐课 弱智儿童 情感教学 |
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