|
|||||
|
|
| 高职课程综合化的内涵与特征 | |
| 引用本文： | 张海峰.高职课程综合化的内涵与特征[J].中国职业技术教育,2000(12):49-49. |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 作者单位： | 九工职业技术学院!332007 |
| 摘 要： | 课程综合化是高职课程改革的重要课题。本文拟就高职课程综合化的实质内涵和基本特征进行探析，提供大家讨论。一、高职课程综合化的实质内涵高职教育是针对高技术职业岗位培养应用型人才的。现代科技在分化的基础上走向综合，使得现代职业岗位，尤其高技术职业岗位的内涵与外延处于不断变化中。面对这种局面，高职人才不仅要有扎实的专业理论和技能，而且要有综合化的知识结构、思维结构和价值观念结构；不仅要有本专业的纵向拓展能力，而且要有依托本专业的基本理论和基本能力向相关专业渗透迁移的能力；随着知识经济时代的到来，他们更应… |
| 关 键 词： | 高职教育 课程综合化 特征 课程改革 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |