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| 例析设计性实验与学生能力培养 | |
| 引用本文： | 兰明新,刘万敏.例析设计性实验与学生能力培养[J].教学仪器与实验,2002,18(8):18-19,20. |
| 作者姓名： | 兰明新 刘万敏 |
| 作者单位： | 河北省迁安市第二中学 064400 (兰明新)，河北省迁安市第二中学 064400(刘万敏) |
| 摘 要： | 设计性实验就是要求学生在掌握实验原理、方法和仪器的基础上有创造性地自行设计出新的实验 ,它是当前素质教育在物理实验教学中的具体体现 ,是近年来高考的热点和难点 ,如何引导学生突破这一难点呢 ?下面谈一下自己不太成熟的做法。1 抓住实验原理 ,实现实验方法的迁移实验原理是物理实验的核心 ,在一定的程度上决定着实验方法和步骤 ,充分理解实验原理是形成设计性实验能力的基础。因此 ,要提高学生设计性实验能力 ,必须抓住实验原理这个“纲”。例如用玻璃砖测定玻璃折射率的实验原理是ｎ=ｓｉｎｉｓｉｎｒ,要想测出ｎ ,就要想办法测出… |
| 关 键 词： | 设计性实验 学生 能力培养 物理实验教学 |
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