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| 课常教学的“四场”——长春六中改革课堂教学提升教学质量案例：培育“四场”型课堂 全面深化教学改革 | |
| 引用本文： | 杨天笑.课常教学的“四场”——长春六中改革课堂教学提升教学质量案例：培育“四场”型课堂 全面深化教学改革[J].吉林教育,2008(21). |
| 作者姓名： | 杨天笑 |
| 作者单位： | 长春六中校长 |
| 摘 要： | 课堂教学是教育的主渠道，一所学校只有课堂教学具有竞争力，学校才真正具有竞争力。可以说，课堂承载着教育的希望，承载着素质教育的希望，承载着新课程的希望，承载着学校的希望，也承载着千家万户的希望。几年来，长春市第六中学在课堂教学方面进行了有益的探索和实践，他们把课堂教学演变成目标场、思维场、情感场和生活场，依照课堂教学“四场”的教学理念，初步形成了较为完备的课堂教学观念体系、操作体系和制度体系，走出了一条具有六中特色的教学之路，下面刊载的这一组文章，就是反映他们的认识和作法，希望能引起广大教育工作者的共鸣与研讨。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学质量 教学改革 长春市 课常教学 培育 案例 素质教育 |
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