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| 异步教学在语文课堂中的“导”与“学” | |
| 引用本文： | 昌菊香.异步教学在语文课堂中的“导”与“学”[J].异步教学研究,2006(6):22-22. |
| 作者姓名： | 昌菊香 |
| 作者单位： | 湖北省仙桃市第四中学 |
| 摘 要： | 异步课堂教学是教师的五步指导(提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化小结)与学生的六步学习(自学→启发→复习→作业→改错→小结)有效结合的一个过程,这个过程完全符合新课程改革的要求,充分体现了学生在学习中的自主地位和老师在学生中的向导地位。同步教学中,老师上课身不离讲台,教师的滔滔不绝的讲话占去一节课大半时间,完全剥夺了学生的学习主动权,压抑了学生的积极性。而异步教学在我校实施以来,老师们都能做到上课身不离学生,极力创建轻松和谐的课堂气氛。在学生阅读时,给学生指点读书方法,在学生回答问题时,多肯定、表扬… |
| 关 键 词： | 语文课堂 异步教学 “学” “导” 异步课堂教学 新课程改革 提出问题 学习 |
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