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| 让动手操作和过程探究成为小学科学课教学的主旋律 | |
| 引用本文： | 何国尧.让动手操作和过程探究成为小学科学课教学的主旋律[J].教学与管理,2014(6):48-49. |
| 作者姓名： | 何国尧 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市柯桥区王坛镇中心小学 |
| 摘 要： | 《小学科学课程标准》中指出：科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。 |
| 关 键 词： | 《小学科学课程标准》 动手操作 科学课教学 主旋律 科学探究能力 探究活动 科学知识 学习 |
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