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| “以学定教”背景下的语文课堂教学评价实践 | |
| 引用本文： | 沈凌.“以学定教”背景下的语文课堂教学评价实践[J].语数外学习(高中版),2014(2):37+94. |
| 作者姓名： | 沈凌 |
| 摘 要： | 正课堂教学评价是教学管理的重要措施之一,它体现了课堂教学改革的方向。通过有实效的课堂教学评价,能激励教师充分研究学情,改进教学。一、传统课堂教学评价的弊端传统的课堂教学评价指标体系,包括诸如"教学目标明确"、"教学设计合理"、"教学过程流畅"、"教学方法得当"、"课堂提问精炼"、"多媒体运用恰当"、"板书设计美观"等等,侧重教师专业素质,课堂教学设计,教师的调控过程,却忽略了课堂教学的主角——学生。学生学得精彩,学有成效,这才是课堂获得实效的重 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学评价 课堂教学评价指标体系 以学定教 评价要素 课堂提问 相结合 教师专业素质 课堂教学改革 课堂教学设计 学情 |
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