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| 构建生物研究型课堂教学模式 | |
| 引用本文： | 陈静.构建生物研究型课堂教学模式[J].吉林教育,2008(24). |
| 作者姓名： | 陈静 |
| 作者单位： | 江苏省大丰市南阳中学 |
| 摘 要： | 研究性学习可以广义的理解为一种教育理念、一种学习方式。作为一种学习方式。它可以渗透到学生学习生活的各个领域．包括课堂教学。所谓生物研究型课堂教学模式，就是教师在课堂教学中，营造一种主动探究的教学状态，引领学生采用研究性学习的方式，主动参与到生物知识的建构中去。具体方式如下： |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 生物知识 研究型 研究性学习 学习方式 教育理念 学习生活 教学状态 |
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