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| 让学生充分经历数学概念的构建过程——“方程的意义”教学实录与思考 | |
| 引用本文： | 葛敏辉.让学生充分经历数学概念的构建过程——“方程的意义”教学实录与思考[J].小学教学参考,2008(17). |
| 作者姓名： | 葛敏辉 |
| 作者单位： | 浙江东阳市外国语小学 |
| 摘 要： | 生1:当放在天平两端托盘的物体质量相等时,天平就会平衡。生2:如果两端不一样重时,天平就不平衡了。2.感知平衡。师:现在有一台天平,仔细观察,你能用一个式子来表示天平所处的状态吗?(多媒体呈现:天平保持平衡,左边有两瓶各重200克的墨水,右边有一杯400克的水) |
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