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| 从方法论的视角透视现代公民道德教育 | |
| 引用本文： | 娄淑华,余彦.从方法论的视角透视现代公民道德教育[J].现代教育科学,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 娄淑华 余彦 |
| 作者单位： | 吉林大学行政学院，吉林大学行政学院 |
| 摘 要： | 从方法论的角度去思考公民道德教育,目的是体现教育价值的有效性。公民道德教育是以公民社会道德要求为取向的教育形态,它体现了学校德育教育中的重要内容。我国公民道德教育在方法择取上,多是以“道德灌输”为承载的理性化教育形式,这在塑造公民意识与公民道德人格中有其不可替代的价值。但公民个体的主体性与心性价值世界的多样性,又使理性化教育带有一定的局限性。情感化教育正是弥补了理性化教育形式的缺陷,并对公民意识与公民道德人格塑造产生重要的作用。因此,我国公民道德教育必须在理性化教育与情感化教育的关系之间形成合理张力。 |
| 关 键 词： | 方法 公民道德教育 理性 情感 |
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