|
|||||
|
|
| 赏识教育在中职学校班主任工作申的运用 | |
| 引用本文： | 肖华英.赏识教育在中职学校班主任工作申的运用[J].广西教育,2010(21):72-73. |
| 作者姓名： | 肖华英 |
| 作者单位： | 广西第一工业学校 |
| 摘 要： | 班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，班主任的教育观念、管教方法直接关系到班主任工作的成效。关系到学生能否健康成长。承认差异、允许失败的人性化的赏识教育适合运用于中职学校的班主任工作。运用赏识教育，要重视挖掘学生长处，尊重学生个性，建立平等师生关系，因材施教，因生施赏，并处理好赏识与批评的关系。 |
| 关 键 词： | 赏识教育 中职学校 班主任 运用 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |