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| 《学案》教学法的认识与实践 | |
| 引用本文： | 黄安成.《学案》教学法的认识与实践[J].数学教学,2003(4):3-5. |
| 作者姓名： | 黄安成 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁高级中学 221200 |
| 摘 要： | 数学教学的改革正在深入发展,各种教法层出不穷,但有一个共同原则,那就是“三个为主”:教师为主导,学生为主体,练习为主线.如何将这三者有机结合,是每一个数学教育工作者追寻的目标.笔者经长期思考,实施了《学案》教学法.在实践中,逐步体会到《学案》教学法是博采众长,又富有特色的新教法.它集中了如自学讨论法、诱思探究法、自学程序法、自学提纲法等的长处,又有所突破、创新.《学案》教学法是“三个为主”理想结合的产物. |
| 关 键 词： | 《学案》 教学法 数学教学 研究性教学 教学背景 课堂容量 教学形式 |
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