|
|||||
|
|
| 第十一讲 日常生活中的语言教育 | |
| 引用本文： | 楼必生.第十一讲 日常生活中的语言教育[J].幼儿教育,1984(9). |
| 作者姓名： | 楼必生 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育系 |
| 摘 要： | 幼儿园语言教育的目的在于发展幼儿的口语能力,即听和说的能力。幼儿听、说能力是在听、说过程中发展起来的。每一次言语交际活动,对幼儿来说,都是听和说的练习。在语言课上,老师把语言作为学习对象让幼儿掌握。日常生活中的语言,则主要是作为一种工具被使用的。语言不仅是幼儿表达意愿的工具,还是他们认识世界、接受教育、从事各种活动的工具。言语交际始终伴随着幼儿整个活动。这就是说,作为工具使用的语言在听、说练习的次数上、在词语运用的范围上都大大超过作为对象学习的语言。因此,可以说幼儿的口语能力主要是在日常生活中,不知不觉地发展起来的。怎样在日常生活中进行语言教育呢? 第一,创造良好的语言环境,造成一种 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |