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| 谈浅课堂教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 陈莎莎.谈浅课堂教学情境的创设[J].广西教育,2003(13). |
| 作者姓名： | 陈莎莎 |
| 作者单位： | 博白县博白镇一小 |
| 摘 要： | 现代教学论认为,数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境,提供全面、清晰的有关信息,引导学生在所创设的教学情境中,开动脑筋进行学习,掌握数学知识。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,为学生提供从事数学活动的环境。下面就小学一年级数学课堂教学中如何创设情境谈谈本人的一些做法。一、创设问题情境,培养学生的问题意识有人曾形象地把问题称为“数学的心脏”、“数学生命之源… |
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