| 高校辅导员在大学生主体式创新创业教育中的角色发挥 |
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| 引用本文： | 邱化民,葛玉良,王丹,谢羚.高校辅导员在大学生主体式创新创业教育中的角色发挥[J].创新与创业教育,2019,10(2):45-48. |
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| 作者姓名： | 邱化民 葛玉良 王丹 谢羚 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,北京,100875;北京师范大学,北京,100875;北京师范大学,北京,100875;北京师范大学,北京,100875 |
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| 基金项目： | 北京师范大学创业教育与创业指导学术团队;北京高校思想政治工作研究课题"'双一流'大学建设背景下院系'三全育人'的实现路径和保障机制研究";北京师范大学大学生思想政治教育课题"'双一流'大学建设背景下院系'三全育人'的实现路径和保障机制研究——以北京师范大学教育学部为例" |
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| 摘 要： | 高校辅导员是大学生主体式创新创业教育的重要队伍,具有引导主动性、激发创新性和辅助交往性的重要作用。但是,在创新创业教育过程中,辅导员群体存在自我定位不明、主体意识缺失,业务能力不足、工作成效不大,研究水平不高、教育方法单一等问题,制约了主体式创新创业教育的深入开展。因此,辅导员应明确自身角色定位,扮演好主体式创新创业教育的引领者、平台搭建者和项目研究者等角色,从而促进学生在创新创业中主体性的发挥。
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| 关 键 词： | 高校辅导员 大学生 主体式 创新创业教育 |
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