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| 大学文科数学教学改革与实践——以“数学文化”课程为例 | |
| 引用本文： | 俞优莉.大学文科数学教学改革与实践——以“数学文化”课程为例[J].台州学院学报,2023(3):87-92. |
| 作者姓名： | 俞优莉 |
| 作者单位： | 台州学院电子与信息工程学院 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划课题（2023SCG181）；;浙江省教育厅一般科研项目（Y202147035）；;台州市科技计划项目（21gyb22）；;教育部产学合作协同育人项目（202102645004）； |
| 摘 要： | 在新文科背景下，如何培养文科生的数学思维，提高文科生的数学课程学习成效，是当前文科数学教学的难题。文章从“数学文化”课程的教学内容组织、课堂教学实施、课程思政融入、教学考核等方面，深入阐述了该课程文理交融的教学模式。该模式既强调数学的文化价值，又体现数学的思想体系和发展趋势，同时将数学思维和文化自信等思政元素融入其中。“数学文化”课程经过两轮的教学改革，学生的评教满意度大幅提升，其实施成效可为文科数学教学提供新的思路和参考。 |
| 关 键 词： | 新文科 文理交融 数学文化 文科数学 数学素质 |