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| 爱国主义教育图像叙事的现实困境与纾解 | |
| 引用本文： | 郭红梅.爱国主义教育图像叙事的现实困境与纾解[J].内蒙古电大学刊,2023(5):76-81. |
| 作者姓名： | 郭红梅 |
| 作者单位： | 河南理工大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 河南省高等教育教学改革研究与实践项目(高校思政类)“伟大建党精神融入新时代高校思政课教学的路径研究”(2021SJGLX956)； |
| 摘 要： | 随着图像生产与数字技术的勃兴，图像叙事成为主流意识形态的新型叙事方式，在爱国主义教育中发挥着越来越重要的作用。图像叙事的可视性有利于爱国主义教育内容具体化；生动性有利于增强爱国主义教育吸引力；渗透性有利于提升爱国主义教育感召力。与此同时，存在图像叙事“娱乐化”学习与爱国主义教育政治性的矛盾、“碎片化”学习与爱国主义教育系统性的矛盾、图像叙事主体素养匮乏与爱国主义教育需要的矛盾。从加强防范治理，强化图像叙事价值引领；落实教育培训，提升大众图像叙事素养；助力改革创新，优化图像叙事话语表达三个方面纾解爱国主义教育图像叙事的困境。 |
| 关 键 词： | 爱国主义教育 图像叙事 现实困境 纾解 |